lunes, 30 de marzo de 2020
ESI
Para reflexionar un poco en familia. Educación sexual integral
Les propongo leer éste cuento y conversar
http://docs.fondodeculturaeconomica.com/books/eanj/#p=50
¿CÓMO ES TU FAMILIA? ¿TODAS LAS FAMILIAS SON IGUALES? ¿POR QUÉ?
AL FINAL DEL CUENTO, TE PROPONE DIBUJAR A TU FAMILIA. ¡ADELANTE!
No te olvides de compartir tu dibujo.
Matemática
Matemática
Escribí al anterior y posterior a estos números
-----45------- -------66---------- -------70----------
-------13---------- ------89---------- -------40----------
sumas de iguales para seguir reforzando
3+3
8+8
9+9
12+12
10+10
15+15
20+20
40+40
14+14
25+25
Actividades de tecnología
Tarea de Tecnología que envío la seño Mirta
Educación Tecnológica: 2do Grado
Información Técnica
Fijamos conceptos
La “información técnica” nos indica cómo se deben realizar los procesos y qué “pasos” hay
que seguir.
La propuesta es:
1-Preguntá cuáles son los pasos para hacer leche chocolatada y qué ingredientes se
necesitan.
2-Dibujar los ingredientes que se utilizan.
3-Dibujar los “pasos” para hacer leche chocolatada.
Nombrar cada paso (escrito u oralmente).
4-Especificar oralmente o por escrito cuáles son las herramientas que se utilizan en cada
paso.
5-¿Los pasos tienen un orden determinado? ¿se podría cambiar ese orden? ¿por qué?
Todas estas elaboraciones que realicen servirá de insumo para el próximo encuentro.
Realizar la tarea en una hoja aparte.
(guarden de Educación Tecnológica todas las tareas que vayan completando).
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Buen día! Comenzamos con un tema nuevo de conocimiento del mundo. Pueden copiarlo o abrir el archivo para imprimir.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Tema: Los materiales Líquidos
Actividad 1
Leer con mucha atención ésta situación:
Tomás y su hermana Amanda estaban desayunando. El papá había dejado un frasco de miel abierto sobre la mesa para endulzar la leche que ya estaba servida en las tazas. En medio de unos juegos de manos y medios dormidos, sin querer, vuelcan las tazas de leche y el frasco de miel. Quieren solucionar el enchastre antes de que caiga al suelo ¿qué deberán limpiar primero: la miel o la leche? ¿la miel y la leche se desparraman con la misma rapidez?
Tomás y su hermana Amanda estaban desayunando. El papá había dejado un frasco de miel abierto sobre la mesa para endulzar la leche que ya estaba servida en las tazas. En medio de unos juegos de manos y medios dormidos, sin querer, vuelcan las tazas de leche y el frasco de miel. Quieren solucionar el enchastre antes de que caiga al suelo ¿qué deberán limpiar primero: la miel o la leche? ¿la miel y la leche se desparraman con la misma rapidez?
Anotá tu respuesta:
Respondé oralmente
¿Qué tienen en común la leche y la miel? ¿Qué es lo que hacen estos dos materiales cuando se vuelcan? ¿En qué se diferencian la miel y la leche? ¿Cuál limpiarían primero ustedes y por qué?
experimentos!!!!
https://www.bosquedefantasias.com/expermientos-ninos?fbclid=IwAR0WXHK5SScH-I9kQRF5u0rKcgeglucYCDaKPyFhhVin-mkrbdU_NM0VMjQ
Les dejo este link para divertirse en familia con experimentos!!!!
Les dejo este link para divertirse en familia con experimentos!!!!
Proyecto: Sucedió en colores
Proyecto de Prácticas del lenguaje
SUCEDIÓ EN COLORES
11 Presentación del libro
Respondé:
1-
¿Quién es la autora?
2- ¿Qué recordás de su biografía? (podés mirar en el
cuaderno de clase)
3- Para conversar y pensar
Observar atentamente la imagen de cubierta. ¿Quién es el personaje que
aparece ilustrado? ¿Qué atributos les permitieron identificarlo? ¿Con qué
sentimientos o sensaciones asociarían esta imagen? ¿Qué suponen que está
pensando el diablo?
4-Justificar las respuestas. (respondé en el cuaderno) ¿Dónde imaginan
que está? ¿Qué hace? ¿Qué colores predominan en la tapa? ¿Por qué?
La tapa del libro ilustra el primer cuento, pero hay otros en su
interior……
Por ahora te invitó a mirar este booktrailer para que imagines las
historias que vamos a leer….
https://www.youtube.com/watch?v=zUQanbK5zrk
Respondé:
¿Qué te pareció? ¿Te diste cuenta de los colores que hablarán los
cuentos? ¿Cuáles?
MATEMÁTICA
Actividades para el cuaderno de clase
(copiar en el cuaderno)
1) En el kiosco de Juan venden éstas golosinas
chupetín $ 25
Turrón $45
alfajor $60
chocolate $ 33
En el día de hoy, todas las golosinas tienen $10 de descuento.
a) ¿ Cuánto sale cada golosina con el descuento? Anotá los precios.
b) ¿ Qué golosina es la más cara? ¿ y la más barata?
c) sí compro un chupetín y un turrón ¿Cuánto tengo que pagar con el descuento?
d) si compro un alfajor, un turrón y un chupetín (con descuento) ¿Me alcanza si tengo $100?
Para recordar dieces < 34 > unos
El 3 vale 30
El 4 vale 4
2) Restas con dieces
20-10:
39-10:
48-10:
50-10:
65-10:
42-10:
99-10:
80-10:
55-10:
10-10:
Respondé: ¿Qué sucede con los números cuando restamos diez? ¿Qué cifra es la que cambia y cuál queda igual?
Completá: CUANDO RESTO 10 A UN NÚMERO LE QUITO 1 A LOS ............... Y LOS .......QUEDAN IGUAL.
24 de marzo, una fecha para no olvidar
Para reflexionar
sobre esta última frase “En ese tiempo, pensar distinto era un problema” leemos
este cuento en familia.
Había una vez un rey grande, en un país chiquito.
En el país chiquito vivían hombres, mujeres y niños.
Pero el rey nunca hablaba con ellos, solamente les ordenaba.
Y como no hablaba con ellos, no sabía lo que querían, y lo que no querían; y si por casualidad alguna vez lo sabía, no le interesaba.
El rey grande del país chiquito, ordenaba, solamente ordenaba; ordenaba esto, aquello y lo de más allá, que hablaran o que no hablaran, que hicieran así o que hiciera asá.
Tantas órdenes dio, que un día no tuvo más cosas que ordenar.
Entonces se encerró en su castillo y pensó, y pensó, hasta que decidió:
En el país chiquito vivían hombres, mujeres y niños.
Pero el rey nunca hablaba con ellos, solamente les ordenaba.
Y como no hablaba con ellos, no sabía lo que querían, y lo que no querían; y si por casualidad alguna vez lo sabía, no le interesaba.
El rey grande del país chiquito, ordenaba, solamente ordenaba; ordenaba esto, aquello y lo de más allá, que hablaran o que no hablaran, que hicieran así o que hiciera asá.
Tantas órdenes dio, que un día no tuvo más cosas que ordenar.
Entonces se encerró en su castillo y pensó, y pensó, hasta que decidió:
“Ordenaré que todos pinten sus casas de gris”.
Y todos pintaron sus casas de gris.
Todos menos uno; uno que estaba sentado mirando el cielo, y vio pasar una paloma roja, azul y blanca.
“¡Oh! ¡Qué linda!” dijo maravillado, “Pintaré mi casa de rojo, azul y blanco”.
Y la pintó nomás.
Cuando el rey miró desde su torre y vio entre las casas grises una roja, azul y blanca, se cayó de espaldas una vez, pero en seguida se levantó y ordenó a sus guardias:
—¡Traigan inmediatamente a uno que pintó su casa de rojo, azul y blanco!
Los guardias aprontaron sus ojos para verlo todo, sus orejas para oír mejor y marcharon.
Pero mientras llegaban a la casa de “uno”, otro, que vivía en la casa vecina dijo:
“Qué linda casa; yo también pintaré la mía así”.
Y la pintó nomás.
Entonces cuando los guardias llegaron, no supieron cuál era la casa de uno y cual la casa de otro, así que regresaron al castillo y hablaron con el rey.
—¡No puede ser! —dijo el rey, y miró desde la torre.
Al ver lo que vio se cayó de espaldas dos veces, pero enseguida se levantó. Y ordenó a sus guardias:
—¡Me traen a uno y a otro, inmediatamente!
Pero ya un tercero había visto las dos casas de rojo, azul y blanco y en un instante pintó la suya.
Los guardias no tuvieron más remedio que regresar y preguntarle al rey:
—¿Qué hacemos, traemos a uno, a otro y a otro?
Entonces el rey se cayó de espaldas tres veces, y los guardias tuvieron que ayudarlo a levantarse.
—¡Traen a los tres! —dijo en cuanto estuvo levantado.
Pero cuando los guardias bajaron, no había tres casas pintadas.
Había 333.333
—Bueno —dijeron los guardias cuando terminaron de contarlas— se lo diremos al rey.
Y el rey se cayó de espaldas una vez, dos, cuatro, ocho, dieciséis, treinta y dos, sesenta y cuatro y ciento veintiocho veces.
Mientras se caía y se lo levantaban, el rey ordenaba.
—¡Que me traigan todo lo que sea rojo, azul y blanco!
Los guardias bajaron ligerito.
En la ciudad había 333.333 casas rojas, azules y blancas, y las aceras en rojo, azul y blanco, y los perros metían las colas en los tachos de pintura y luego se sacudían al lado de los árboles, los jinetes con sus ropas recién pintadas subían a los caballos y los caballos al galopar dejaban los caminos pintados; y las palomas mojaban sus patitas en los charcos de pintura que brillaban al sol, luego volaban a los palomares, y los palomares pintaban las alas de las palomas así que cuando éstas volaban por el cielo parecían barriletes de colores; y todos los miraban y se sentían muy contentos.
Todo era rojo, azul y blanco.
Todo menos el rey, sus guardias y el castillo.
—¡Todo aquel que sea rojo, azul y blanco debe marchar inmediatamente al castillo! ¡El rey lo ordena! —dijeron los guardias.
Y todos, hombres, mujeres, niños, ancianos, caballos, perros y pájaros, gatos y palomas, todos los que podían marchar, llegaron al castillo.
Eran tantos, tantos, y estaban tan entusiasmados, que al momento el castillo, las murallas, los fosos, los estandartes, las banderas, quedaron de color rojo, azul y blanco.
Y los guardias también.
Entonces el rey se cayó de espaldas una sola vez, pero tan fuerte que no se levantó más.
El rey de la comarca vecina, al mirar desde lo alto de su torre dijo:
—Algo ha sucedido, el rey del país chiquito ha cambiado el color de sus estandartes, enviaré a mis emisarios, para que averigüen lo que ha sucedido.
—¿Qué ha sucedido?, ¿qué ha sucedido? —preguntaron los emisarios, cuando estuvieron en presencia del rey.
Pero el rey grande del país chiquito estaba tan caído, que ni siquiera podía contestar.
Entonces “uno” dijo:
—Resulta que yo estaba en la puerta de mi casa, tomando el fresco, mirando el cielo, y vi pasar una paloma roja, azul y blanca, y entonces… y siguió contando todo lo que había sucedido.
—Pondremos sobre aviso a nuestro rey, —dijeron los emisarios del país vecino, no vaya a ser que le pase lo mismo.
Y marcharon al galope.
Claro, que los caballos llevaban ya sus patas pintadas y mientras galopaban, pintaban los caminos de rojo, azul y blanco…
Pero fueron las palomas, las que primero llegaron a la comarca del rey vecino.
Y uno que estaba sentado en la puerta de su casa tomando el fresco, las vio y dijo:
—¡Oh! ¡Qué lindo!, pintaré mi casa de rojo, azul y blanco.
Y la pintó nomás, y… como pueden ustedes imaginar este cuento que acá termina por otro lado vuelve a empezar.
FIN
Para saber un poco más….
Este libro, como tantos otros, fue prohibido durante la
última dictadura militar en el año 1976.
Conversamos a partir de éstas preguntas
¿Es justo que alguien decida qué se puede leer y qué no?
¿Por qué al rey del cuento le molestaba que las personas
pinten sus casas cómo a ellos les gustaba?
¿Es justo que alguien decida cómo deben pensar las personas?
¿En qué situaciones sentís que podés expresar lo que pensás?
¿Cómo reaccionas cuando alguien de tu familia o de tus
amigos piensa distinto? ¿Qué otras reacciones ves en los demás?
-
Para seguir haciendo memoria en casa les dejo
una canción en honor a las madres y abuelas de plaza de mayo.
Pañuelito blanco de Canticuénticos
En el
cuaderno de clase copiamos:
Día Nacional por la memoria, la verdad y
la justicia
Leemos el cuento “El pueblo que no quería
ser gris”
Autores: Beatriz
Doumerc y Ayax Barnes
Respondé: ¿Por qué la
palabra memoria se relaciona con ésta fecha?
Ilustrá la parte del
cuento que te pareció más importante.
viernes, 20 de marzo de 2020
video de tutorial para usar Edmodo
jueves, 19 de marzo de 2020
seguimos por Edmodo
Hola! A partir de la próxima semana nos comunicamos por Edmodo. A partir de las 10:00 hs. estaré conectada para conversar con ustedes.
Cariños
Mariela
Cariños
Mariela
martes, 17 de marzo de 2020
ESTAMOS COMUNICADOS
HOLA CHIC@S! ¿CÓMO ESTÁN? Me pueden escribir por acá, contarme lo que quieran, las dudas que tengan y cómo se están cuidando en casa, a qué juegan para entretenerse.
Los leo...
cariños Seño Mariela
Los leo...
cariños Seño Mariela
actividades de TECNOLOGÍA
Educación Tecnológica: 2do Grado
Fijamos
conceptos
Producto tecnológico = objeto o
producto diseñado y fabricado por las personas para satisfacer sus necesidades
vitales o de confort. Ejemplos: silla, celular, herramientas, juguetes,
entre otros.
La propuesta es:
Dibujar y/o recortar y pegar 10 productos
tecnológicos en una hoja de papel.
Nombrar cada producto tecnológico.
Especificar oralmente en casa quién y para qué se
utiliza cada uno.
¿Por qué considerás que es un producto
tecnológico?
lunes, 16 de marzo de 2020
Bienvenid@s al blog de segundo
hola chic@s , les cuento que por este blog, les estaré enviando actividades para imprimir y hacer en casa. En caso de no poder imprimirlas, alguien de la familia, puede pasar a retirarlas por la escuela. Esas fotocopias, después de realizarlas, las pegan en el cuaderno de tareas.
Cualquier duda, me pueden escribir en el blog o enviar un mail a: bustamante2do@gmail.com
No se olviden de lavarse las manos, es muy importante.
Cariños
Seño Mariela
Cualquier duda, me pueden escribir en el blog o enviar un mail a: bustamante2do@gmail.com
No se olviden de lavarse las manos, es muy importante.
Cariños
Seño Mariela
Suscribirse a:
Entradas (Atom)